Para ver mejor el blog, puedes ampliar y reducir el tamaño pulsando a la vez las teclas Ctrl y + o -. Presionando además F11, aparecerá en modo de pantalla completa.

lunes, 18 de enero de 2010

Algunos fragmentos de Werther

El pasado:


12 de mayo

No sé si por estos lugares se pasean hechiceros espíritus o si un delirio del cielo llena mi pecho, porque todo lo que me rodea me parece un paraíso. A la entrada de la ciudad hay una fuente… una fuente a la que me encuentro adherido, como por encanto, igual que Melusina y sus hermanas. A la falda de una pequeña colina, se puede ver una bóveda; se bajan 20 escalones y se ve saltar el agua más pura y transparente de los peñascos de mármol. La pequeña pared que forma su recinto, los árboles, que techan con su sombra la frescura del lugar, todo esto tiene un no sé qué atractivo y desconsolador al mismo tiempo; y no pasa un día que deje de descansar ahí una hora. Las mozas vienen a buscar agua; ocupación inocente y pacífica, que no desdeñaban en otros tiempos las hijas de los reyes. Cuando ahí estoy sentado recuerdo una vida patriarcal; rememoro que nuestros antepasados a la vera de la fuente creaban sus relaciones; que ahí era adonde iban a hablarles de amor; que alrededor de las claras fuentes revoloteaban y jugueteaban incesantes mil genios bienhechores.

¡Oh! Si hay alguien incapaz de sentir aquí lo que yo siento, es que no ha probado el placer de la suave frescura de una fuente, después de una larga jornada por un camino árido y vacío, bajo los ardientes rayos de un sol que quema.


Lo popular; los niños:

15 de mayo

Las buenas gentes de la localidad me van conociendo y me quieren, sobre todo los niños. Al principio, cuando me acercaba a ellos y les hacía algunas preguntas con cariño, imaginaban que quería burlarme y me contestaban con brusquedad, casi brutalmente.

No me enojaba por eso, pero no dejé de sentir vivamente la verdad de una observación que antes había hecho: que ciertas personas de alta sociedad se apartaban de sus inferiores, como si el acercarse a ellos o dejar que se les acercaran debiera robarles la dignidad; y algunos casquivanos o majaderos se divierten y complacen en fingir familiaridad con el vulgo para hacerle sentir después su desprecio de manera asertiva.

Sé que no todos somos iguales ni podemos serlo; pero sostengo que quien se crea obligado a alejarse de lo que se llama el pueblo para mantenerlo respetado, no vale más que el cobarde que se oculta del enemigo, por miedo a que se le venza. Al venir uno de estos días a la fuente, encontré ahí a una jovencita que, luego de haber llenado su cántaro, lo había puesto en la escalera y veía hacia todos lados para ver si encontraba a alguna compañera que le ayudara a subirlo a su cabeza. Bajé las escaleras y le dije a los ojos.

-¿Quiere ayuda, señorita?

Se puso más encarnada que la grana y sólo atinó a decir:

-¡Oh, señor…!

-¡Vamos, vamos dejémonos de cumplidos! -repliqué.

La chica arregló su rodete sobre la cabeza, le puse el recipiente y muy agradecida subió las escaleras de la fuente.

El arte

26 de mayo

Tú conoces, hace mucho tiempo, mi modo de arreglarme; sabes cómo me gusta alistar una cabaña en un sitio aislado donde pueda vivir con gran simplicidad. ¡Pues bien! Sabrás que he encontrado en este lugar un rinconcito seductor. Como a una legua de la ciudad, se tiende una campiña llamada Wahlheim. Situado en la cima de una colina, la vista del pueblo es muy pintoresca. Al subir el camino que lleva a él, se ve todo el valle con una sola mirada. Una mujer buena y servicial, ágil para su edad, tiene ahí una taberna o expendio de bebidas y se sirve café, vino y cerveza. Lo que llama la atención son dos tilos soberbios de ramas abundantes, que dan sombra a la plazuela de la igual, cuyo recinto lo cierran casas, pajares y corrales. Con dificultad se encontraría en otra parte un sitio más propicio para mis gustos: me hago traer una mesita y una silla; tomo mi café y leo mi Homero. La primera vez que la casualidad me llevó a este sitio era una tarde magnífica; encontré el lugar solo porque todo el vecindario estaba en el campo y sólo vi a un niño, como de cuatro años, que sentado en el suelo sostenía en sus piernas a otro niño de meses, sentado también, al que pegaba a su pecho con los brazos. A pesar de la vivacidad que brillaba en sus ojos negros, estaba muy quieto. Esta vista me encantó; me senté sobre un arado frente a ellos, tomé mis lápices y empecé a dibujar este cuadro fraternal con indescriptible placer; agregué un seto, la puerta de una granja, una rueda rota de carro y algunos otros aperos de labranza mezclados entre sí con poca claridad.

Después de una hora encontré que había hecho un dibujo bien entendido, un cuadro muy interesante, sin haberlo pensado ni haber puesto nada de mi parte. Esto me confirmó en mi propósito de no atenerme más que a la naturaleza misma, porque ella sola es la que tiene riquezas inagotables y la que forma los verdaderos y grandes artistas. Mucho puede decirse a favor de las reglas y preceptos del arte, y más o menos lo mismo que puede decirse para alabar las leyes sociales. Un hombre que se conforma y atiene a ellas con rigor no produce nunca nada carente de sentido o positivamente malo, lo mismo que aquel que se conduce con arreglo a las leyes y a lo que exigen las conveniencias sociales no será nunca un mal vecino ni un insigne malvado; pero tampoco producirá nada notable, porque sin importar lo que se diga, toda regla, todo precepto, es una especie de traba que sofocará el sentimiento real de la naturaleza, hará estéril el verdadero genio y le quitará su verdadera expresión. Me dirás que tiene esto mucha fuerza. Pues bien, yo te diré que lo que hace la regla es podar las ramas chuponas, impedir que crezcan y se expandan. Escucha una comparación; sucede con esto como con el amor: un joven con el corazón virgen y sensible se apasiona por una joven amable y bonita; pasa todo el tiempo junto a ella; prodiga su fortuna; hace uso de todas sus capacidades para probarle en todo momento que es suyo del todo sin la menor reserva, y he aquí que se cruza un inoportuno revestido con el carácter de un ministerio público con su traje oficial y le dice “caballerito, amar es de hombres; ama, pues, pero ama como un hombre; arregla tus horas del día; consagra unas al estudio, al trabajo, y otras a tu ídolo; haz un cálculo preciso de tus rentas, de cuánto será lo superfluo que te quede después de haber cubierto todo lo necesario. No te prohibo le hagas algunos regalos, pero raras veces y en épocas mismas, como el día de su santo”.

Si nuestro joven se conforma con seguir las indicaciones del entrometido, llegará a ser personaje muy útil y yo sería el primero en aconsejar a todo príncipe que lo colocara en algún ministerio; pero en lo que respecta a su amor, pronto habría huido, ¡y no digo menos de su talento si era artista! ¡Oh, amigos míos! ¿Por qué desbordan tan rara vez sus olas impetuosas sus almas deslumbradas? Esto se debe a que en las dos orillas habita gente grave y reflexiva, cuyas quintas y casas de descanso, sus cuadros de tulipanes y sus huertos, se veían inundados, arruinados, destruidos; y éstos producen personajes con un gran cuidado de construir diques y presas, de hacer sangrías al torrente, para que el peligro constante desaparezca.


Texto completo


Actividades. Lee la biografía de Goethe y resuelve estas cuestiones:

  1. Menciona algunos datos acerca de su formación académica y cultural.
  2. ¿Qué relación tuvo con Johann Gottfried von Herder?
  3. ¿A qué movimiento dio lugar con su obra Werther? ¿En qué consistía?
  4. En qué se basa la historia del joven Werther?
  5. ¿Para quién trabajó Goethe? ¿Qué cargos tuvo? ¿Tenía, además, otros intereses?
  6. ¿Qué suponía para un alemán del momento la preposición "von" añadida a su apellido?
  7. ¿Qué personajes notables tuvieron relación con él?
  8. ¿Quién es Prometeo y qué relación tiene con el Romanticismo?
  9. ¿Cuáles eran las preferencias literarias de Goethe?
  10. ¿Qué viaje cambió el atormentado estilo del autor de Fausto? ¿En qué sentido lo hizo?
  11. ¿Cómo vivió la Revolución francesa?
  12. Menciona los títulos más representativos de cada etapa del autor alemán, escribiendo un breve resumen de su trayectoria.

miércoles, 13 de enero de 2010

Lectura obligatoria 2ª evaluación

En esta segunda evaluación, como sabéis, será obligatoria la lectura de al menos una novela. Os propongo dos títulos para que elijáis el que más os guste:


Si pincháis con el ratón sobre el título del libro podréis obtener algo de información para decidir cuál os interesa más.
Hacia el final de la evaluación, en una fecha que podemos acordar próximamente, realizaremos un control de lectura que será necesario realizar satisfactoriamente para aprobar.
Espero que os gusten los libros: creo que ambos son interesantes y fáciles de leer. ¡Buen viaje!

domingo, 10 de enero de 2010

El caso de los piratas de Santa Lucía. Verbos.

1. ¿Qué es la conjugación de un verbo? Conjuga el verbo callar en presente. ¿Cuántas son las personas gramaticales en español? ¿Qué es el número?

2. Los verbos se pueden clasificar en español en tres conjugaciones:
  • Los que terminan en -AR (como cantar) pertenecen a la llamada 1ª conjugación.
  • Los que terminan en -ER (como leer) pertenecen a la llamada 2ª conjugación.
  • Los que terminan en -IR (como vivir) pertenecen a la llamada 3ª conjugación.

Pon ahora tres ejemplos de cada conjugación.



3.
Completa la conjugación del presente de estos tres verbos:



CANTAR


Yo ....... canto........... Nosotros ...............
.......cantas.......... Vosotros ...............
Él ............................. Ellos ...................... cantan

BEBER

Yo ....... bebo.............. Nosotros .................. bebemos
............................ Vosotros ...............
Él .........bebe.............. Ellos ..........................

VIVIR

Yo ....... .................... Nosotros ................... Vivimos
.......Vives............ Vosotros ...............
Él ............................... Ellos ....................... Viven

4. Escribe ahora un verbo en presente, dos en pasado y dos en futuro.


5. En los próximos días trataremos de resolver un misterio. Pero lo haremos al mismo tiempo que trabajamos con los tiempos verbales y con otras cuestiones de gramática.

Lo primero que tendrás que hacer es apuntar en tu cuaderno todos los verbos que leas en esta página (para leerla con mayor nitidez pincha con el ratón sobre la imagen):


A continuación, clasifica esos mismos verbos en presente, pasado o futuro. Como sabrás, en español contamos con diferentes pasados. ¿Sabes cuáles son? Apúntalos en tu cuaderno y di a qué tipo pertenece cada uno de los que has leído en el texto.

6. Por último, escribe la forma verbal correspondiente a estas descripciones:

  • 1ª pers. - plural- Pretérito imperfecto- Verbo ESTAR:
  • 1ª pers. - singular- Pretérito perfecto simple- Verbo DISPARAR:
  • 3ª pers. - plural- Pretérito perfecto simple- Verbo GOLPEAR:
  • 1ª pers. - singular- Pretérito perfecto compuesto- Verbo DESPERTARSE:
  • 1ª pers. - plural - Pretérito perfecto simple- Verbo DIRIGIRSE:
  • 3ª pers. - singular- Pretérito perfecto simple- Verbo ESTROPEAR:
  • 1ª pers. - singular- Presente- Verbo IR:
  • 1ª pers. - singular- Pretérito imperfecto- Verbo ESTAR:
  • 3ª pers. - singular- Presente- Verbo IMPEDIR:
  • 3ª pers. - plural- Pretérito imperfecto- Verbo ATACAR:
  • 3ª pers. - plural- Pretérito pluscuamperfecto- Verbo DESAPARECER:
  • 1ª pers. - singular- Pretérito perfecto simple- Verbo ATAR:

Comprueba ahora, leyendo la segunda página de esta historia, si tus resultados son correctos.


7. Realizaremos ahora, a la inversa, un ejercicio igual que el anterior: se trata de identificar el tiempo de una forma verbal dada. Veamos un ejemplo:
  • Ha mentido.- 3ª pers. sing. (él) - Pret. perf. compuesto.
  • Volvieron.- ....................................
  • Volvían.- .................................
  • Dijisteis.- .................................
  • Decían.- .................................
  • Habéis vuelto.- .................................
  • Habíais vuelto.- .................................
  • Supe.- ....................................
  • Hemos vivido.- .................................
  • Habíais vivido.- .................................
  • Tenías.- .................................
  • Han respetado.- .................................
  • Escucharon.- .................................
  • Han dicho.- .................................
  • Tengo.- .................................
8. Es hora de tratar de resolver el misterio. A continuación te presento las pistas que nos ofrece Carlota Holmes. Si las estudias bien, podrás hallar la solución al enigma. Publica tu respuesta en los comentarios a esta entrada del blog. Nadie podrá ver lo que escribas hasta que no demos por cerrado el caso, pero puedes hacer preguntas, que éstas sí serán publicadas.


El caso de Los piratas de Santa Lucía, escrito por Paul Martin e ilustrado por Libon, apareció en el número 174 de la revista REPORTERO DOC


9. Como habrás advertido, la página donde veíamos a los sospechosos y a las víctimas aparecía sin tildes; coloca las que faltan.

10. ¿Tienes claro cuándo se usa el pretérito pluscuamperfecto? Partiendo de una acción en pasado, sirve para indicar otro hecho que es anterior a aquélla. Veamos un ejemplo:

  • 17 h: El barco atacado por los piratas encalla.
  • 17'25 h: Las víctimas lanzan un SOS, que recibe Carlota Holmes, la cual está realizando un crucero.
  • 18 h: Carlota se presenta en el lugar de los hechos.
Si queremos narrar los acontecimientos que tuvieron lugar, podemos hacerlo en orden cronológico: "El barco, atacado por los piratas, encalló; / poco después, las víctimas lanzaron un SOS que recibió Carlota... / Entonces Carlota..." etc.
Otra opción consiste en alterar el orden y partir del momento que más nos interesa, como leímos al principio de esta historia: "Carlota recibió un SOS durante un crucero: un velero que había encallado pedía ayuda. Poco después... "

Ahora tú: cuenta estos hechos partiendo del que aparece en el medio:

  • 3 de julio: Patty y Omar hablan, en Barcelona, de hacer en verano un crucero por el Mediterráneo.
  • 3 de agosto: Se encuentran en el puerto y embarcan rumbo a Mallorca.
  • 25 de agosto: son asaltados por los piratas.

  • 15 de julio: Lourdes y Sam, aburridos de la rutina y llenos de deudas, deciden convertirse en piratas.
  • 21 de agosto: Se hacen a la mar en una pequeña embarcación guiada por Vasala Deriva, el peligroso malhechor.
  • 25 de agosto: fracasan en su primer golpe.

  • 25 de julio: Vasala asalta tres bancos en Sevilla, en un solo día.
  • 2 de agosto: Decide viajar un poco porque su cara ya es demasiado conocida.
  • 2o de agosto: Se asocia con Lourdes y Sam para convertirse en pirata.

11. Si te fijas, en el ejercicio anterior aún falta una acción por narrar: la última. Ésta podemos expresarla en pasado, pero también, como es futura con respecto a la acción principal, puede indicarse con un condicional:

  • "Carlota recibió un SOS durante un crucero: un velero que había encallado pedía ayuda. Poco después, Carlota se presentaría en el lugar de los hechos. "
Completa las narraciones anteriores siguiendo este mismo modelo.

12. Échale un vistazo a esta propuesta comercial y publica una comentario por escrito (de redacción obligatoria) donde des tu opinión con respecto a ella: ¿Te parece una buena idea? ¿Te gustaría participar? ¿Crees que tendrá éxito?
¡Mucho ojo con la ortografía y la calidad de tu expresión, que contará para nota! Cada alumno debe redactar personalmente su propio comentario, aunque colabores con tu compañero.

13. Corrige los errores:

  • Si que me parece buena idea
  • despues
  • tambien
  • En las fiestas se vebe mucho.
  • tendrian éxito
  • ¡Me bengaré del susto que me has dado!
  • estan guay
  • no son mi tipo prefiero de diversión.

14. Rehaz el texto con las frases en imperfecto y en pretérito pluscuamperfecto de abajo. Puede que necesites añadir conectores (y, pero, entonces, así que...).


Aquella noche el inspector Palomares se acostó temprano, sobre las diez. Pero a las seis de la mañana sonó el teléfono. Como siempre: una llamada urgente de la comisaría. Salió inmediatamente a la calle y buscó su viejo coche. A las seis y media llegó al hotel Florida Park. El director, Cayetano Laínez, le recibió. Palomares fue directo al grano:

- ¿Sospecha de alguien?- preguntó Palomares.
- No -respondió el director-, en absoluto.
- ¿Alguien vio algo raro anoche? ¿Hay testigos?
- No... Bueno, creo que no... Fue una noche normal. Llegaron nuevos clientes, hubo bastante gente en el restaurante... Tuvimos mucho trabajo. Pero todo fue normal hasta las 24h, cuando el chófer vino a verme y a explicarme lo de la desaparición.
- ¿A qué hora fue exactamente?
- A las doce menos cuarto, creo recordar...
- Muy bien. Quiero interrogar a todo el personal.
- ¿A todos?
- Sí, a todos.


Estaba cansado .......................... Había una fiesta
Le dolía la cabeza .......................... Había tomado demasiado whisky
Hacía buen tiempo .......................... No había dormido casi nada
Estaba muy nervioso .......................... Había tenido un día difícil
Era su jefe .......................... No había nadie
Estaba cerca .......................... Había llegado un grupo de turistas italianos
Ya había salido el sol

Intentad además añadir estas expresiones temporales:
  • enseguida
  • a aquella hora
  • la noche anterior
  • al cabo de un rato
  • el día anterior
  • media hora después
  • en aquel momento
  • inmediatamente

jueves, 7 de enero de 2010